隨著暑期臨近，高校大門為何難“打開”的話題，又引發關注。

一種聲音認為大學校園向社會開放，可以最大程度地發揮獨特作用，開得越大越好。也有人擔心開放會干擾教學科研秩序、存在交通及治安風險、容易被商業機構利用牟利等。

對此，教育部曾表示，大學校園更好向社會公眾開放，有利于大學更好融入社會、服務社會。

近年來很多高校陸續采取開放措施，比如在旅游旺季增加更多預約名額，推出校園固定旅游線路，組織志愿者提供引導講解服務等，但高校開放的話題為何還總能引發爭論呢？

關鍵還在于“落差感”——校園開放度以及對外開放相關管理程序與公眾期待存在差距。

疫情期間，高校嚴格入校管控。然而在經濟社會恢復常態后的今天，不少學校還是“扭扭捏捏”，校園大門“欲開又止”——

有的采取網上預約“限制性開放”，但不是名額太少就是預約程序繁瑣卡頓；有的像是“擠牙膏”，沒預約平臺不說，還僅限周末刷身份證入校；有的干脆完全封閉不讓進。

這種規避管理難度、維持“校內平靜”的做法，是一些高校管理思維落后、校園治理能力不足的表現。

化解“開放落差”，需要高校管理者正視公眾的合理期待，擔起社會責任，摒棄封閉思維，讓大學回歸其作為公共空間的應有之義。（文案：烏夢達 魏夢佳 趙旭）